La irrupción de la inteligencia artificial generativa está modificando con rapidez las formas de enseñar y aprender en la educación superior, también en el ámbito de la Historia. En los últimos años, distintos grupos e instituciones han comenzado a organizar seminarios y encuentros dedicados a la enseñanza de la Historia en la era de la IA, una señal clara de que el oficio de historiar —también en su dimensión docente— necesita repensarse ante tecnologías que interpelan nuestros métodos y nuestras rutinas.
El coloquio online “Enseñar y aprender Historia en tiempos de IA: experiencias y propuestas de innovación docente” es la actividad de clausura del proyecto de innovación docente Haciendo HistorIA, de la Universidad de Valladolid, que ha tenido como propósito incentivar prácticas rigurosas y útiles de la inteligencia artificial en la enseñanza universitaria de la Historia. Con esta reunión se pretende abrir un espacio de conversación entre docentes que ya están experimentando con estas herramientas, para debatir de forma crítica el lugar que pueden —o no pueden— ocupar en la formación histórica. Asimismo, se promoverá la presencia de alumnado, con el objetivo de llevar a cabo un diálogo más enriquecedor.
La organización invita a la comunidad académica a enviar propuestas de comunicación que presenten resultados, experiencias o reflexiones sobre el uso de la IA en la docencia de la Historia. Asimismo, se está valorando la posibilidad de publicar los resultados del coloquio, con el fin de contribuir a un debate que ya es ineludible en nuestras aulas y en nuestra disciplina.
Líneas temáticas prioritarias
1. Innovación didáctica y experiencias docentes con IA
- Diseños de actividades y secuencias didácticas de Historia que integren IA.
- Metodologías activas mediadas por IA (ABP, aprendizaje-servicio, aula invertida, gamificación, etc.).
- Proyectos de innovación docente y experiencias de aula.
- Diseño de materiales y recursos para la enseñanza de la Historia con IA.
2. Aprendizaje histórico y uso de la IA por el alumnado
- IA y desarrollo del pensamiento histórico.
- Competencias históricas, digitales e informacionales en entornos con IA.
- Alfabetización digital y en IA desde la enseñanza de la Historia.
- Prácticas, percepciones y usos de la IA por parte del alumnado.
- Aprendizaje autónomo y pensamiento crítico ante la IA.
3. Evaluación del aprendizaje en contextos con IA
- Evaluación auténtica y formativa en asignaturas de Historia.
- Portafolios, rúbricas y sistemas de retroalimentación apoyados por IA.
- Nuevas estrategias para valorar procesos y productos de aprendizaje.
- Impacto de la IA en la evaluación y acreditación de competencias históricas.
4. Ética y buenas prácticas de IA
- Integridad académica y uso responsable de la IA.
- Guías de buenas prácticas y políticas institucionales.
- Sesgos, transparencia y fiabilidad de los sistemas de IA.
- Formación inicial y permanente del profesorado de Historia.
- Retos y oportunidades para la profesión docente en la era de la IA.
Formato y fechas de envío
Quienes deseen participar deberán enviar su propuesta a través de la plataforma de eventos de la Universidad de Valladolid: https://eventos.uva.es/155020/detail/ensenar-y-aprender-historia-en-tiempos-de-ia.html
Se incluirá en ella la siguiente información:
- Título de la propuesta
- Resumen de un máximo de 200 palabras
- Nombre y apellidos de la autoría o autorías
- Afiliación institucional
- Correo electrónico de contacto
El plazo de recepción de propuestas finalizará el 19 de julio de 2026 (23:59, hora peninsular española). La resolución sobre su aceptación se comunicará antes del 24 de julio. Los seleccionados dispondrán de una semana para formalizar su inscripción a través de la página web del evento.
Modalidad y matrícula
- Modalidad: online
- Fechas del coloquio: 15 y 16 de octubre de 2026
- Cada comunicación dispondrá de 10-15 minutos de presentación, seguidos de un breve turno de preguntas, que podrá pasarse a un debate posterior.
- La inscripción es gratuita para personas comunicantes y asistentes.